“找到了没？在课本第三十八页第二段的第三行。”
教室里，一个年轻人站在那，满脸无奈的看着一屋子的小孩，无奈的摸了摸额头。
嘴里还在重复着刚才所说的话语。
“第三十八页第二段的第三行，在旁边标注上，科技革命的领导者，大秦一切科技文明的奠基人。”
坐在教室里的小孩们低着头，伏案写着什么。
年轻人低了一下头，胳膊放在旁边一个小孩的肩膀上，把肩膀当成「拐杖」。
看了一眼他就有些无奈，面前的这小孩奠基的奠不会写，正在来回看着同桌的，而他的同桌也不会写。
樊牧野无奈的走到讲台上，把奠基人三个字写在了黑板上。
“不会写的看黑板。”
下面的小孩照做。
“咳咳。”
樊牧野咳嗽了一声，就准备继续讲课，这个时候一个小孩突然之间问道：“老师，有人说陈珂是穿越过去的，这是真的还是假的啊。”
小孩的眼睛中带着闪烁的光，而这话一说出来，整个班级的小孩都是看着樊牧野，等待着樊牧野的回答。
樊牧野看了一眼手里的书，还剩下一页内容就讲完了，而此时课堂还剩下整整二十五分钟，总不能让学生背书背二十五分钟吧？
那还不如给这群小东西讲点历史。
当即就把手里的书放了下来，然后继续依靠着刚才那个小孩的肩膀，慢悠悠的说道：“少看野史，都是从哪看到的东西。”
“秦王陈珂的相关内容其实都有记载，秦书、资治通鉴、华夏通史、大秦科技发展史、大秦国史、赢氏家书、陈珂传、秦王书等等好多书里面都有关于陈珂的记载。”
“而且都大差不差，秦书的作者魏候魏新更是和秦王一个时代的人。”
“其中记载，陈珂其实是墨家的弟子，而当初的墨家的先贤因为感受到天下之乱，所以隐居了，带走的还是他们著名的「机关术」，也就是现在的科学。”
“陈珂的出世代表着广大贫苦民众的愿望，渴望大秦能够改变自己的暴戾政策。”
他看了一眼坐在一边的小孩：“这不是咱们上一课，大秦科技革命画的重点？”
樊牧野一边说，一边点名道：“张耀，你来背一下大秦科技革命的背景。”
被点到名字的张耀站了起来，有些不太熟练的背诵道：“一，广大的贫苦民众渴望得到科技的发展，从而改变自己的生活。”
“二，上层统治者，尤其是高祖始皇帝的雄才大略、长远目光，认识到了科技革命给大秦带来的改变。”
“三，以陈珂为首的士人带来的科技发展、先进的思想观念，改变了我国工匠的地位。”
樊牧野点了点头，招了招手让张耀坐下，然后继续说到：“其实现在的史学家们还没有完全的对陈珂进行定性，因为他做的一些事情确实符合现
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